我們究竟為什么讀書呢？

    回答這個(gè)問題，既易亦難。說易，誰都可以依據(jù)自己的需求隨意說上一二；說難，古往今來還沒有一個(gè)統(tǒng)一的讓人們共識的說法。比如古人說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書是為了獲得知識，改變命運(yùn)，沒有錢可以掙到錢，娶不上媳婦可以娶上媳婦，有人就批駁了，“太功力！”有人說，讀書是為了修身陶冶情操，只要能讀書，“金錢多寡、官位高低，與我何干，又奈我何！”有人就說了，這是不愁吃不缺穿不少錢花的人的 想法，掙扎在貧困線上的父老鄉(xiāng)親是不會(huì)口吐此言的……類似涇渭分明針鋒相對的說法很多，都有其理，就看一個(gè)人的處境和心境了。

    實(shí)際說來，讀書是個(gè)綜合性工程，任何時(shí)候，讀任何書，收效都不是單一的，只是因著不同的人，不同的時(shí)期，不同的需求各自接受有所不同罷了。就像魯迅所說，從《紅樓夢》里經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事。各有所得?？傮w看來，我們讀書不外乎為了使用，修身，消遣三點(diǎn)。

    先說實(shí)用。有些書，開宗明義“工具書”，專為使用。學(xué)生上學(xué)讀書，是為了學(xué)得知識，將來走向社會(huì)時(shí)有個(gè)技能，找到工作好養(yǎng)活自己，能說這是“功力”嗎？往大里說，有了知識才會(huì)成為“棟梁之才”，才有能力造福于社會(huì)，奉獻(xiàn)國家。習(xí)總書記就曾提出，干什么，學(xué)什么，缺什么，補(bǔ)什么，有針對性的學(xué)習(xí)，才能做好工作。讀書是一種能量儲(chǔ)存，是一種有形或無形的“生產(chǎn)力”，最終目的都是使用，正如毛澤東所言，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

    再說修身。所謂修身，就是努力提高自己的品德修養(yǎng)，如果說使用是物質(zhì)的，那么修身是精神的，是精神層面的一種覺悟提升。在我們通過讀書獲得知識之后，不能只為自己，還要有為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的思想。為己之心是人之天性，與生俱來，為公思想就得修煉，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想不是一陣風(fēng)吹來的，是通過讀書受教育長期修煉來的，這是我們讀書的另一個(gè)重要方面。

    至于讀書為了消遣，記得曾有人問諾獎(jiǎng)獲得者莫言，文學(xué)有什么用，他回答沒用。既然沒用，為什么還有那么多人熱衷于閱讀呢？不少人就是為了消遣，看個(gè)熱鬧。當(dāng)然，前面說了，讀書是個(gè)綜合性工程，開卷有益，益在育心，潛移默化，正如莫言所說，文學(xué)的無用正是它的有用。記得上個(gè)世紀(jì)50年代，青年人熱讀蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，從中受到教育，增強(qiáng)了無產(chǎn)階級信仰，增加了革命信心，以保爾為榜樣，為黨的事業(yè)努力奮斗！至今，不少過來人還能背誦書中的名句。

    總之，我們是為使用，為研究，為奉獻(xiàn)，為富強(qiáng)，為快樂而讀書。一句話，讀書先是為了活著，為了活好，活得有價(jià)值、有奉獻(xiàn)、有尊嚴(yán)，之后才能優(yōu)雅、瀟灑、詩意、抑或品味。